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思明区文化和旅游局副局长张蓓代表主办方致辞：“从大型红色儿童话剧《我和我的队歌》创排演出，到主题微动漫征集展播活动，以数字赋能的形式开拓创新，鼓励、引导孩子们以不同方式传承红色文化、赓续红色基因，取得了非同凡响的效果，今后也期待更多孩子在这样的学习中获得成长。”与此同时，她向获奖者表示祝贺，并对本次赛事做出总结，大赛要求采用微动漫的形式创作红色主题作品，所使用的动漫制作工具操作便捷、易于上手，有利于不同年龄段的学生参与作品创作。

值得一提的是，本次活动得到全市各区中小学校的积极支持，各校鼓励、引导学生参与作品创作，多所学校反馈希望能有更多类似赛事举办以帮助学生学习红色文化，提升自身综合素养。

脱颖而出

130份优秀作品将在线上展播

经过初评和终审，本次大赛最终评选出获奖作品130件，评选出的各项优秀作品将在线上同步展播。

投稿的微动漫内容，展现了学生丰富的想象力和创造力，以及出色的动手能力，同时也反映了同学们对厦门红色历史的学习成果，展现了新时代厦门中小学生的时代风貌。

颁奖仪式现场，多位获奖者分享了自己作品的主题创意及创作思路，他们赋予作品丰富的具象元素，充分展现出对队歌精神的独到见解。

获得一等奖的作品《红领巾的传唱》，出自厦门市槟榔小学的徐一畅和钟坤银两位同学。“动漫的创作过程是辛苦的，我们先从确定主题、剧本编写、刻画人物和场景设定，再到动画制作、后期完善，每个环节都付出了大量的时间，才能做到让作品的内容完整、丰富。”两位作者介绍，创作灵感来源于生活，这部动画作品中的主人公原型正是钟坤银，以她参加大队委竞选的经历为切入点，与英雄小八路的故事紧密结合；而徐一畅是学校动漫社团和小主播社团的成员，平日里就负责红色故事宣讲，闲暇时还跟随思明区文物宣导团聆听思明文物的故事，多次参与思明区文明实践活动，在此次动漫创作中，他便精心设计了小主播视角，带领大家走访何厝小学、重温英雄小八路的故事，实现了“在动漫里行走”。

当天，颁奖典礼还颁发了优秀指导教师奖、优秀组织奖等奖项。优秀指导教师代表林智峰表示，此次参赛过程，学生们展现出高度的团队合作精神和创造力，凭借着出色的创意和精湛的技术取得优异成绩，他倍感欣慰和自豪；他更鼓励没有获奖的学生，每一次比赛都是一次历练，无论成绩好坏都不要轻易在寻觅动漫的道路上停歇，创作过程中难免会遇到挑战，必须持之以恒继续努力，这同样是在对少先队队歌精神的一种诠释。

全方位育人

将动漫与德育教育巧妙结合

主办方介绍，动漫作品的制作是利用电脑技术进行艺术创作实践的过程，更是赋予作品生命力的过程，以大赛为契机发动青少年参与，有益于他们点亮灵感创意，对多元题材进行开拓探索，帮助形成“以赛促学”的浓厚氛围。

看着孩子们领奖后喜悦的笑脸，陪同前来的家长们感慨万千。来自厦门外国语学校附属小学六年级的刘萱琦凭借作品《我和我的队歌》获得了二等奖，在准备比赛的过程中她深入了解到英雄小八路的事迹，提升动漫制作技艺的同时，增长了许多红色文化知识。

对于孩子积极参与此类活动，刘妈妈大力支持：“她从小学二年级开始接触动漫，一直保持着浓厚的兴趣，只要学校有活动都会参加，这是第一次参与红色文化主题的动漫比赛，看到了她在镜头感、设计思路方面的进步。也是因为陪同孩子参赛，我才知道队歌的起源在厦门、英雄小八路是从何厝小学走出去的，对家长来说也是一种学习。”

作为本次的评委之一，毕业于厦门大学历史与文化遗产学院、现就职于厦门理工学院马克思主义学院的历史学博士陈辰立评价，本次活动利用“少先队队歌”作为学习和创作的主线，将红色历史教学、动漫设计和社会实践相结合，协同推动地方优秀革命文化的挖掘和创造，在此过程中推进厦门中小学生的思政教育和实践能力培养，打造全方位的育人机制，活动过程科学合理，内容丰富，受众面广，具有较好的社会影响力。

当“数字赋能”四个字从小学生嘴里说出，此次主题微动漫征集活动的深远影响可见一斑。随着新时代的发展和科学技术的更迭，中小学生群体所接受的教育方式更加多元、灵活，比起传统的阅读、诵读、演讲等方式，舞台剧、微动漫制作这类活动更加注重学生个人的创造力和团队间的协作能力，培养学生们通过查找资料、阅读史料、整理素材、理解领悟、构思设计等一系列准备形成完整的逻辑链条，是十分考验综合能力的一种实践。

从此次大赛的成果更可以看出，参赛学生的热情并不是一时兴起，这类富有挑战性、趣味性、创新性的活动越来越引起广大学生群体的兴趣，他们从红色经典文化中汲取养料和力量，内化于心、外化于行，以个性化的创造让优秀文化与精神绽放新的光芒。返回搜狐，查看更多